Каждому родителю «особенного» ребенка тяжело осознавать, что их малыш не такой, как все. Кто-то из них впадает в депрессию, кто-то злится, кто-то стесняется, но почти все родители таких малышей пытаются всевозможными способами это скрыть от окружающих. Ведь «не такой, как все», думают родители, останется клеймом на всю жизнь. К счастью это не всегда так. Государственная система образования предусматривает школы для детей с особенностями развития, в которых они не только получают образование, но и учатся жить в социуме, как вполне обычные дети. О лучших коррекционных школах Екатеринбурга расскажем ниже.
Содержание
Виды коррекционных школ
Чтобы начинать разговор о коррекционных школах Екатеринбурга, следует для начала выяснить, какие же учреждения образования имеют право так называться. Итак, коррекционная школа – это образовательное учреждение, которое обеспечивает детям с проблемами здоровья обучение, воспитание и соответствующее лечение. Кроме того, они способствуют их социальной адаптации и интеграции в общество. В них предусмотрено применение специальной педагогики, чьи методы разработаны в соответствии со способностями и потребностями обучаемых.
Отметим, что в большинстве обычных учреждений образования открыты интегрированные и коррекционные классы, которые также могут посещать дети с особенностями развития. Где именно обучаться таким школьникам, решают только их родители: в обычном или коррекционном учреждении образования. При этом выборе, в первую очередь, должен учитываться психологический комфорт воспитуемого.
В настоящее время выделяют 8 видов коррекционных школ. К счастью они уже не называются по дефекту, с которым там обучаются, т.е. «для слепых» или «для глухих». Столь говорящие названия заменили цифровым обозначением:
I вид – для глухих.
Особенность образования заключается в направленности на развитие речи: устной и письменной. В образовательном процессе используется звукоусиливающая аппаратура, которая помогает использовать для обучения остатки слуха. Детей учат понимать речь окружающих на слухозрительной основе (читать по губам). Обучение ведется с использованием языка жестов. Количество учащихся в классе — до 6 человек, что дает возможность уделить достаточное количество времени каждому ребенку.
II вид – для слабослышащих.
В учреждениях этого типа обучаются дети с частичной потерей слуха и недоразвитием речи, а также, оглохшие в дошкольном или школьном возрасте, которые сохранили способность разговаривать. Образовательный процесс направлен на развитие речи, коррекции произношения. Количество учащихся в классе варьируется от 8 до 10 человек в зависимости от степени недоразвития речи.
III вид – для слепых.
IV вид – для детей с остаточным зрением и поздноослепших.
Эти два вида зачастую объединяются в одном учреждении. Кроме слепых, слабовидящих и поздноослепших в них принимают учащихся с косоглазием. Количество учащихся в классе — до 12 человек.
V вид – с речевыми патологиями.
Учреждения такого вида могут иметь несколько отделений в зависимости от тяжести речевых нарушений. Учащиеся имеют возможность переводиться в обычные школы, если комиссией будет установлено, что речевое нарушение исправлено. Интенсивная помощь логопедов и педагогов направлена на восстановление нормальной речи обучающихся.
VI вид – с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Здесь обучаются дети с различными нарушениями опорно-двигательного аппарата: ДЦП, двигательные нарушения различного происхождения, параличи и др. Образовательный процесс направлен на развитие познавательного интереса ребенка, его общего развития, речевых навыков и др. Дело в том, что такого типа нарушения часто могут сопровождаться отставанием в развитии в целом. Конечно же обязательными являются занятия, направленные на двигательную активность. В классе — не более 10 человек.
VII вид – с задержкой психического развития (ЗПР).
Особенность данного вида заключается в том, что образовательный процесс включает только 2 ступени: начальное и основное общее образование, в отличие от названых выше, которые дают также и третью ступень – полное общее образование. Учащиеся VII вида учреждений могут успешно переходить в обычные школы после восполнения имеющихся пробелов в знаниях и по мере коррекции отклонений. Наполняемость классов — не более 12 человек.
Учащиеся, окончившие школы I-VII видов получают аттестаты государственного образца и имеют право продолжать образование в средних и высших учебных заведениях.
VIII вид — для детей с умственной отсталостью.
Эти учреждения образования имеют явное отличие от выше перечисленных. В них ученики не получают среднее общее образование. Они обучаются по программе специального образования для детей с интеллектуальным недоразвитием. В первую очередь, образовательный процесс направлен на социальную адаптацию. Немало времени уделяется их профессионально-трудовой подготовке при наличии необходимой материально-технической базы в учреждении образования. В плане получения знаний ребят учат читать, считать и писать. По окончании учащиеся получают соответствующего образца свидетельство. При наличии в школе класса профессиональной подготовки и сдачи экзамена учащийся получает документ с присвоением ему квалификационного разряда. Наполняемость классов от 5-6 до 12 человек.
Всем ли «особенным» детям нужна коррекционная школа
Родителям «особенных» детей важно помнить, что их малыш нуждается в их любви и внимании больше, чем любой другой. Дети с особенностями часто ощущают изоляцию со стороны других ребят. Поэтому родителям так важно, как можно чаще проявлять заботу и внимание своим, не похожим на других, малышам. Они должны чувствовать, что нужны и любимы.
Вопрос об обучении в специальной школе очень сложный и болезненный для большинства родителей. Многих останавливает мысль о том, что же скажут соседи, коллеги и др. Ведь в связи с незнанием коррекционные школы представляются нам учреждениями закрытого типа, в которых происходят неизвестные вещи. Это категорично не так. В них создаются с учетом особенностей каждого ребенка все условия, которые позволяют воспитанникам развиваться, учиться и найти свое место в жизни, несмотря на особенности здоровья.
Каждый родитель должен взвесить все за и против, выбирая оставить своего малыша в обычной школе или обучать в специальной. При этом нужно учитывать много факторов. Важнейшие из них – это успеваемость, отношения с одноклассниками, психологическое состояние и др. Ведь зачастую дети, которым по результатам психолого-медико-педагогической комиссии было предложено обучение в коррекционной школе, вполне успешно обучаются в обычных, прекрасно контактируют со сверстниками и не испытывают психического дискомфорта. Важно помнить, что заключение ПМПК носит лишь рекомендательный характер.
В случаях, когда необходимость обучения в специальном учебном заведении очевидна, родителям важно не падать духом. Они должны понимать, что в специальной школе созданы все необходимые условия для их чада:
- малая наполняемость классов (до 12 ребят):
Каждому уделяется достаточное количество времени, чтобы он усвоил знания и приобрел необходимые навыки.
- соответствующее образование педагогов:
Логично, что педагог из обыкновенной школы без специальной подготовки не сможет полноценно заниматься с детьми с особенностями здоровья. Поэтому в коррекционных учреждениях образования все педагоги имеют специальное образование или прошли соответствующую переподготовку.
- специально разработанные программы обучения:
Учащиеся обучаются по программам, учитывающим их возможности и способности. Кроме того, упор делается на профессиональную подготовку, благодаря чему выпускникам, имеющим профессию легче «встать на ноги» во взрослой жизни.
- отсутствие клейма «не такой, как все».
Дети в окружении других, таких же «особенных» проходят социальную адаптацию лучше. Над ними не насмехаются, никто не заостряет внимание на их особенностях. Благодаря психологически комфортной обстановке они не замыкаются в себе, стремятся к обучению и развитию.
Перед тем, как отправить своего ребенка в коррекционную школу, родителям необходимо ее посетить. Ведь никакие отзывы не смогут полноценно передать атмосферу учреждения. Только при личном общении с учителями можно понять, как они относятся к своим ученикам. Посещение школы позволит оценить материально-техническое оснащение классов, порядок и дисциплину, слаженность работы педагогического коллектива.
Коррекционные школы Екатеринбурга
В Екатеринбурге в настоящее время оказывают образовательные услуги 12 специальных коррекционных школ-интернатов (СО ШИ). К сожалению, не каждое учреждение имеет официальный сайт, на котором можно ознакомится с его работой. Мы предлагаем вам всю информацию о данных учреждениях, которую нам удалось собрать.
№ 89 (11)
Адрес: ул. Даниловского, 2д
Телефон: ☎ +7 343 352-22-19
Сайт: http://internat11.lbihost.ru
Время работы: пн-пт: 09:00-18:00; сб, вс – выходной.
Школа относится к I виду. Помимо глухих и слабослышащих, также обучаются дети с тяжелыми нарушениями речи, а также глухие и слабослышащие с умственной отсталостью. Для всех групп учащихся разработаны соответствующие адаптированные программы.
В учреждении образования реализуются все уровни образования: начальное, основное и среднее.
Реализуются дополнительные программы: ИЗО-студия, «Глиняная игрушка», «Хореография», «Теннис».
- занятия начинаются в 09:00;
- сильный педагогический состав;
- принимаются дети с нарушениями речи.
- неудобное расположение.
№ 139 (Центр «Эхо»)
Адрес: ул. Белинского, 163
Телефон: ☎ +7 343 257-37-68
Сайт: http://центрэхо.рф/
Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной.
Учреждение образования относится к I виду. Оно реализует все три ступени, по окончании которых выдается аттестат об среднем общем образовании.
- используются различные технические, компьютерные, телекоммуникационные средства в образовательном процессе;
- дети обучаются компьютерной графике, что позволяет им в будущем найти работу в этой области;
- большой выбор дополнительных программ.
- не выявлено.
№ 126 (13)
Адрес: ул. Республиканская, 1
Телефон: ☎ +7 343 330-87-00
Сайт: http://internat126.ru
Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной.
Ближайшие остановки: парк Победы (570 м), ст. метро Уралмаш (3,4 км).
Учреждение относится ко II виду и осуществляет начальное и общее образование для слабослышащих и позднооглохших.
Помимо основных предметов у учащихся есть возможность осваивать дополнительные программы по изобразительному искусству, моделированию, спорту, декоративно-прикладному, театральному и музыкальному искусству.
- педагоги и воспитатели с пониманием относятся к воспитанникам;
- большой выбор дополнительных образовательных программ.
- расположена далеко от остановок общественного транспорта.
№56 (№6)
Адрес: ул. Дарвина, 4
Телефон: ☎ +7 343 263-48-61
Сайт: www.школа-интернат6.рф
Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной.
Ближайшие остановки: метро – Ботаническая (около 3 км), автобус – ул. Дарвина.
Школа относится к V виду – для детей с тяжелыми речевыми нарушениями. На обучение принимаются имеющие ОНР I, II, III уровня.
Учреждение образования реализует начальный уровень образования. Срок обучения 4-5 лет. К основным учебным предметам добавляются коррекционные курсы «Логоритмика», «Развитие речи», «Произношение» и др.
Дополнительные программы, направленные на творческое и физическое развитие учащихся: «Веселая палитра», «Мягкая игрушка и сувенир», «ЛФК».
- педагоги всеми силами помогают ученикам с нарушениями речи в дальнейшем попасть в обычную школу;
- заметный положительный результат наблюдается практически у всех.
- здание школы требует ремонта;
- неудобная парковка.
№ 17
Адрес: ул. Краснокамская, 36
Телефон: ☎ +7 343 234-34-53, 234-34-62
Время работы: пн-пт: 09:00-17:00; сб, вс – выходной.
Школа относится к VI виду – для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. В этом учреждении возможно получение полного общего образования.
- рядом расположен «Детский центр», в котором дети посещают физиолечение;
- классы оснащены необходимой техникой для обучения детей с ДЦП;
- принимают на обучение аутистов.
- неудобное расположение.
№ 73
Адрес: ул. Татищева, 78
Телефон: ☎ +7 343 246-48-35
Время работы: пн-пт: 08:30-17:00; сб: 08:30-14:00, вс – выходной.
Адрес: ул. Готвальда, 19а
Телефон: ☎ +7 343 245-97-05
Время работы: пн-пт: 08:30-17:00; сб: 08:30-14:00, вс – выходной.
Школа имеет 2 филиала: по улице Татищева и Готвальда. На Татищева школа относится к VII виду, на Готвальда – к VIII.
- сильные специалисты: после занятий с ними даже у детей со сложными диагнозами наблюдаются улучшения.
- не выявлено.
№ 18
Адрес: ул. Восстания, 34
Телефон: ☎ +7 343 325-58-50
Сайт: http://ekb-school18.ucoz.ru
Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной.
Ближайшие остановки: метро – пр-кт Космонавтов, автобус – ул. Стахановская.
Данное учреждение образования относится к VII виду – для детей с ЗПР.
Оно дает начальное и основное общее образование (1-9 класс). Каждый блок длится 5 лет, т.е. в начальном образовании дублируется 1 класс. Организована пятидневная учебная неделя. Возможно круглосуточное пребывание. Осуществляются дополнительные образовательные программы: «Маленькие чудеса» — кружок по прикладному творчеству, «Мини-футбол», «Эстрадный танец», «Творческая мастерская», «Музыка и пение».
В школе 52 учебных кабинета, кабинет ИЗО, компьютерный класс. Отдельно выделены кабинеты психологов, логопедов, медицинский кабинет. Для профориентационной подготовки предусмотрены столярная и швейная мастерские, кабинет кулинарии. Оборудован спортивный зал. Предусмотрена столовая на 200 мест, спальные корпуса.
- хорошее материально-техническое оснащение школы;
- сильные педагоги – даже сложные предметы преподносятся доступно и понятно;
- расположена недалеко от автобусных остановок.
- не выявлено.
№ 172
Адрес: пр. Седова, 54
Телефон: ☎ +7 343 366-49-24
Сайт: http://school2-ekb.ru
Время работы: пн-пт: 08:00-18:00; сб, вс – выходной.
Образовательное учреждение VIII вида для учащихся с умственной отсталостью. Помимо необходимых знаний по чтению, письму и математике учащиеся приобретают навыки по трудовым дисциплинам: швейному, столярному и слесарному делу.
- педагоги учитывают особенности характера и уровень развития интеллекта каждого ребенка;
- уютная обстановка.
- не выявлено.
№ 123 (3)
Адрес: учебно-воспитательные корпуса — ул. С. Ковалевской, 10 и ул. Красина, 37; детский дом для умственно отсталых детей – ул. Ляпустина,4
Телефон: ☎ +7 343 374-35-03
Сайт: http://123school.ru
Время работы: пн-пт: 08:00-17:00; сб, вс – выходной
Учреждение относится к VIII виду и реализует начальное и общее образование для детей с умственной отсталостью. Помимо основных предметов учащимся доступно дополнительное образование по следующим направлениям: физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое, социально-педагогическое.
- принимают на обучение детей с аутизмом.
- маленькое здание школы.
№ 118 (7)
Адрес: ул. Щорса, 107
Телефон: ☎ +7 343 269-18-00
Сайт: https://skosh7.uralschool.ru
Время работы: пн-пт: 08:00-18:00; сб, вс – выходной.
Учреждение образования VIII вида. Школа реализует начальное и основное общее образование для детей с легкой, средней и тяжелой умственной отсталостью. Она оборудована учебными мастерскими, в которых учащиеся осваивают азы профессий: столяра, швеи, маляра и штукатура.
Организовано двухразовое горячие питание для всех учащихся.
- большое внимание уделяется спорту и физическому развитию детей;
- большое количество кружков и дополнительных занятий, способствующих творческому и художественно-эстетическому развитию воспитанников.
- старое здание, требующее ремонта.
№ 111
Адрес: ул. Бакинских Комиссаров, 50а
Телефон: ☎ +7 343 325-26-59
Время работы: пн-пт: 08:30-17:00; сб: 08:30-15:00, вс – выходной.
Школа относится к VIII виду – для умственно отсталых детей.
- возможно обучение на дому;
- принимаются на обучение дети с различным сочетанием дефектов (интеллектуальная недоразвитость с речевыми нарушениями, с нарушениями опорно-двигательного аппарата или зрения).
- хорошее материально-техническое оснащение школы.
- не выявлено.
Подведем итог. В Екатеринбурге функционирует 12 специальных школ. Из них I вида – №89 и 139 (1), II вида – №126 (13), V вида – №56, VI вида – №17, VII вида – №18 и 73 (на Татищева), VIII вида – №172, 123 (3), 118, 111, 73 (на Готвальда). Как видите в городе нет школьных учреждений III и IV вида – для слепых и детей с остаточным зрением. По одной школе приходится на детей с речевыми нарушениями и проблемами опорно-двигательного аппарата. Больше всего учреждений (5 штук) для детей с интеллектуальной недоразвитостью.
