Содержание
  1. Какие бывают системы обучения в 1 классе
  2. Обзор школьных программ для 1 класса на 2024 год

Обзор школьных программ для 1 класса на 2024 год

Обзор школьных программ для 1 класса на 2024 год
Данный материал не является рекламой, носит информационный характер и отражает оценочное мнение автора.

Для первоклассников родители выбирают не только школу и первого учителя, но и школьную программу обучения. Ознакомиться с главными вариантами можно в обзоре школьных программ для 1 класса на 2024 год.

Какие бывают системы обучения в 1 классе

Согласно ФГОС, в основе начального обучения может лежать одна из 2-х систем:

  1. Традиционная, осуществляющаяся по алгоритму: изучение нового материала — закрепление изученного — проверка знаний и навыков.
  2. Развивающая, характерная только для начальных классов: алгоритм для поисковой деятельности — самостоятельный поиск и выводы — практика, что включает отработку когнитивных действий.

 


Если выяснять, кому подходит каждая система, то развивающая по сложности доступна лишь ребенку с высоким или средним уровнем подготовки и развития психических процессов. Традиционная же подойдет всем детям без исключения, поскольку в ней присутствует момент объяснения нового материала учителем, с обязательным закреплением и проверкой знаний.

Как выбрать

Перед подачей документов в школу стоит последовать советам:

  1. Ознакомиться со списком, расположением школ вашего района.
  2. Узнать, какие программы используются учителями (в параллельных классах возможны разные методики).
  3. Включить «сарафанное радио»: узнать информацию о школе, педагогах, особенностях программ от родителей учеников, знакомых учителей.
  4. Можно посоветоваться с воспитателями детского сада, психологом (что лучше подойдет определенному ребенку).
  5. Учитывать характер, психологические особенности ребенка, не гнаться за модой и высокими результатами.

Если в параллельных классах применяются разные методики, коллектив школы проводит тестирование.

Программа рассчитана на 1-4 классы, перевод на другую методику при переходе в следующий класс или посредине учебного года не разрешается.

Стоит обращать внимание на официальную информацию, новости Министерства образования: учебные материалы некоторых УМК были выведены с разрешенного перечня после 2014 года («Диалог», «Гармония», «Школа 2000», «Школа 2100»).

С 1 сентября 2024 года ученикам запретят пользоваться мобильными телефонами, «умными часами» во время уроков.

Обзор школьных программ для 1 класса на 2024 год

Обзор составлен по отзывам преподавателей, учитывая мнения психологов и родителей. Выделены 2 категории: традиционные, развивающие.

Традиционное обучение

«Школа России»

Самый распространенный вариант. Год создания – 2001. Главный разработчик – кандидат педагогических наук А. А. Плешаков. Является современным вариантом системы обучения в советские годы. Включает предметы: литературное чтение, русский язык, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка, труд (технология), физкультура. В 3-4 классе добавляется информатика, с 4-го – ОРКСЭ (основы религиозных культур, светской этики) для православной, исламской, иудейской, буддийской культур.

Иностранные языки:

  • английский: 2 варианта на 1-4 год (английский в фокусе, углубленный – звездный английский), 2 программы со 2 класса – углубленный, стандартный;
  • немецкий, французский, испанский: со 2 класса (базовый, углубленный уровень).

Подходит детям без специальной подготовки (умение читать, считать). Материалы используют проблемно-поисковый метод, способы работы с информацией, патриотическое воспитание, уважение к собственной культуре, ценностям других народов. Полностью разработаны методические материалы, учебники, рабочие тетради, атласы. Предусмотрены дополнительные пособия для самостоятельного изучения дома.

Достоинства:
  • универсальная система;
  • не требуется специальная подготовка;
  • понятная база всех предметов;
  • доступная информация и понятные задания;
  • продуманный курс русского языка;
  • наличие прописей, рабочих тетрадей;
  • дополнительные пособия для самостоятельных занятий.
Недостатки:
  • есть жалобы на уровень математики;
  • мало логических заданий, творческих заданий.

«Начальная школа 21 века»

Распространенный вариант, разработанный группой педагогов под руководством Н. Ф. Виноградовой (профессора, доктора педагогических наук).

Особенности:

  • природосообразный метод обучения (соответствие подачи знаний возрасту, личным особенностям ребенка);
  • выделен адаптационный период (первое полугодие 1-ого класса);
  • использование моделированной деятельности, игровых занятий;
  • обучение самоконтролю, оценке собственных знаний (применение заданий «Найди ошибки», «Проверь себя»);
  • ученик является исследователем (изучение, высказывание своего мнения, предположения);
  • развитие творчества (ролевые игры, рубрика «Путешествие в прошлое»);
  • индивидуальный подход (учебники содержат дополнительную информацию).

В период адаптации изучаются курсы «Грамота» (чтение, письмо, математика), «Окружающий мир». Учителя работают по специальной системе, где есть контрольные работы, разработка диагностики успехов и неудач каждому ребенку. Продолжение программы разработано до 8-го класса включительно.

Достоинства:
  • интересные задания;
  • есть адаптационный период (первое полугодие);
  • используется самоконтроль;
  • применение ролевых игр, разно уровневых заданий;
  • собственные материалы;
  • продолжение программы до 8-го класса.
Недостатки:
  • нужна подготовка;
  • мало отзывов от родителей.

«Перспектива»

Программа применяется с 2006 года. Разработка – Л. Г. Петерсон (автор учебников по математике, доктор педагогических наук). Главные задачи: получение ответов на вопросы через практические задания, постоянный интерес к учебе, самостоятельная работа. Используется диалектический метод: освещается проблема, решая которую ученики получают новые знания. Развивается образное мышление, воображение, логика.  Учебники отличаются красивыми иллюстрациями, крупным шрифтом, мягкой ламинированной обложкой (облегченный формат снижает общий вес рюкзака).

Собственные издания:

  • русский язык;
  • литературное чтение;
  • математика;
  • информатика;
  • окружающий мир;
  • физкультура, труд.

Пособия по ОРКСЭ, иностранным языкам (английский, немецкий, французский, испанский) используются в «Школе России».Учителям доступны электронные материалы, технологические пособия. Действует «Перспектива-онлайн» на сайте, где выложены: тематические статьи, ответы авторов учебников, проведение уроков, ответы психологов на вопросы родителей. Разработано обучение, повышение квалификации для учителей в онлайн-формате. Подходит любознательным, самостоятельным детям. Перед началом учебного года лучше пройти курс дошкольной подготовки (разработаны материалы о математике, окружающей среде, развитии речи).

Достоинства:
  • нестандартная программа;
  • развитие логики, самостоятельности;
  • поддержка интереса к новым знаниям;
  • специальная подготовка учителей;
  • красочные учебники;
  • отдельный сайт, электронные материалы.
Недостатки:
  • нужна подготовка перед школой;
  • непоследовательность тем (математика, русский язык, окружающий мир);
  • нет продолжения в средних классах.

«Планета знаний»

Начало разработки – 2000 год. Выпуск первых учебников – 2003. Первый запуск в школе – 2009-2010. Руководитель проекта – И. А. Петрова (глава отдела начального образования МО). Преимущество – целостность (все предметы имеют похожую структуру, большие тематические разделы с маршрутами-схемами, герои книг встречаются в разных предметах).

Особенности:

  • использование заданий разной сложности (базовый уровень, 2-3 варианта усложнений);
  • обучение самостоятельному поиску информации (запросы через интернет, справочники);
  • раздел усложненных заданий «Интеллектуальный марафон»;
  • проектная работа (индивидуально или группой).

Применяется оценивание знаний: проверочные задания, тесты.Перед началом обучения нужна подготовка. Подготовлена методика «Предшкольная пора». Выпускаются материалы: полные курсы предметов, рабочие тетради, прописи, тетрадь проверки знаний. Подойдет любознательным и усидчивым детям, с творческим подходом. Не подойдет медлительным из-за высокого темпа обучения, занятым во внешкольное время (посещение кружков).

Достоинства:
  • продуманные учебники;
  • связь между предметами;
  • выбор сложности;
  • обучение самостоятельному поиску ответов;
  • развитие коммуникации (работа парами);
  • подготовка проектов, спектаклей;
  • красочные материалы.
Недостатки:
  • быстрая смена тем (повторение, закрепления в домашних заданиях);
  • мало объяснений, правил.

«РИТМ»

Название расшифровывается: развитие, индивидуальность, творчество, мышление. Выбирают для частных школ, семейных классов. Главные задачи: развитие любознательности, творческого мышления, самостоятельности, упор на индивидуальные качества ученика. Учебники разрешено использовать с марта 2014 года.

Особенности:

  • четкий ритм (продуманная программа, постепенное изучение и повторение);
  • новые разработки предметов (иностранные языки, окружающий мир, духовно-нравственная культура);
  • индивидуальный подход;
  • выбор сложности предмета.

Для чтения, русского языка разработаны три варианта (зависит от подготовки):

  1. Курс Джеджелей (обучение «с нуля», кто не умеет читать, писать).
  2. Учебники Рамзаевой (после дошкольной подготовки, умеют читать, писать).
  3. Вариант Хамраевой, Митюшиной (классы с неродным русским языком).

К материалам, кроме учебников, выпускают прописи, словари, рабочие тетради. Разработаны специальные мультимедийные приложения.

Достоинства:
  • классическая методика;
  • собственная разработка учебников;
  • продуманный курс по языку, чтению;
  • индивидуальный подход;
  • есть 3 варианта материалов по уровню подготовки;
  • четкий план, повторения тем.
Недостатки:
  • не очень популярная среди учителей;
  • темп, закрепление знаний не всем подходит;
  • есть сложные формулировки в учебниках.

«Перспективная начальная школа»

Руководитель – Р. Г. Чуракова (профессор, кандидат педагогических наук). Разработана, введена с 2006 года.

Особенности:

  • индивидуальный подход к каждому ребенку (учитывая возраст, способности);
  • поддержка интереса к знаниям;
  • развитие логического мышления;
  • обучение самостоятельности;
  • любовь к физическим упражнениям, спорту;
  • взаимосвязь всех предметов с курсом «Окружающий мир».

Главные герои Маша и Миша присутствуют на страницах разных предметов. Учебники содержат усложненные задания «Готовимся к олимпиаде», условные обозначения, знаки (наблюдение, опыт, выучи слово). Есть список ссылок на интернет ресурсы с дополнительной информацией на определенные темы.

Достоинства:
  • традиционный подход;
  • учитываются личные качества;
  • развитие самостоятельности, логики;
  • задания на разный уровень сложности;
  • материалы с красочными иллюстрациями;
  • работа в малых группах.
Недостатки:
  • встречаются опечатки в материалах;
  • задания не выделяются на странице рамками или шрифтом;
  • математический курс по особому пути.

Развивающее обучение

«Гармония»

Совмещает традиционные, развивающие методы. Разработка под руководством Н. Б. Истоминой (доктор педагогических наук). Программа не используется в государственных школах с 2021 года. Разрешается применять в частных школах, при семейной форме учебы, как дополнительный вариант развития.

Особенности:

  • индивидуальный подход к ребенку;
  • использование мультимедийных средств на уроках;
  • развитие самостоятельности;
  • применение логического мышления;
  • поддержка здоровья (проведение дополнительных упражнений среди урока);
  • самостоятельное оценивание своих знаний на уроке (не травмировать отрицательными отметками).

Отличие «Гармонии» — составление личного портфолио, где содержатся данные о сданных работах, самостоятельных проектах, оценки, комментарии психолога, учителя. Применяется работа в малых группах, которые равномерно состоят из сильных, слабых детей. Подходит самостоятельным детям с лидерскими данными, умеющим читать и считать перед школой. Не подойдет стеснительным, медлительным ребятам.

Достоинства:
  • личный подход к ребенку;
  • широкое применение мультимедийных средств;
  • групповые работы;
  • развитие логики, самостоятельности;
  • красочные материалы;
  • новые методики по языку, математике.
Недостатки:
  • не применяется в государственных школах;
  • нетрадиционная последовательность тем;
  • нужна подготовка.

«Система Эльконина-Давыдова»

Разработчики – Д. Б. Эльконин (педагог, психолог), В. В. Давыдов (академик, профессор, ученик Д. Б. Эльконина). Первые книги вышли в 1991 году. По рекомендациям ФГОС обучение началось с 1996 года. С 2022 года учебники методики не входят в перечень разрешенных изданий, с сентября 2023 года не набираются первые классы по этой системе. Система не применяется в государственных школах, используется в частных заведениях, при семейном обучении.

Особенности:

  • самостоятельное изучение задач, поиск и анализ решений;
  • учитель только отвечает на вопросы, не подает материал традиционным способом;
  • равноправные, партнерские отношения между учителем и учениками;
  • самооценка, самоконтроль (оценивание учителем и учеником самого себя по специальной шкале, без баллов);
  • минимум домашних заданий.

На уроках используются ролевые игры, работа парами или группами. При поиске решения задач используют эксперименты, дискуссии. Все предположительные ответы считаются «рабочими версиями». Для развития критического мышления, обучению к перепроверке данных, учитель использует «ловушки» (специальный неправильный ответ на вопрос).

Достоинства:
  • интересный подход;
  • минимум домашних заданий;
  • развитие логики, критического мышления;
  • поиск задач, ответов и решений;
  • учитель – партнер;
  • ролевые игры, дискуссии.
Недостатки:
  • детям тяжело перестроиться на традиционные УМК;
  • нет продолжения для средней школы;
  • отсутствие оценок;
  • учитель должен быть настоящим профессионалом.

«Начальная инновационная школа»

Разработали: Л. С. Выготский (развивающий вектор), В. В. Давыдов (традиционные методы).

Особенности:

  • определение личных качеств, способностей ребенка;
  • подходит как одаренным, так и особенным (с особенностями развития) детям;
  • поддержка самоконтроля, самооценки;
  • развитие активной позиции;
  • совмещение теоретических, практических знаний.

Учитель пользуется текущим, тематическим контролем знаний. Подходит активным, самостоятельным детям с базовым уровнем дошкольной подготовки. Редко применяется в государственных школах. Разрешено пользоваться учебниками по предметам: ОРКСЭ, труд, изобразительное искусство, музыка, физическая культура, английский язык для 2-го класса. Остальные материалы не входят в утвержденный перечень.

Достоинства:
  • совмещение традиционных, развивающих методов;
  • для одаренных, особенных детей;
  • поддержка активности;
  • развитие самоконтроля, самооценки.
Недостатки:
  • только для частных заведений и для дополнительного образования;
  • материалы не входят в разрешенный список (государственные организации).

Выбор программы зависит от особенностей характера ребенка, усидчивости, самостоятельности, быстроты реакций. Обзор школьных программ для 1 класса на 2024 год показывает особенности, плюсы и минусы УМК, учитывая которые можно подобрать оптимальный вариант.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Оставляя комментарий я подтверждаю, что ознакомлен с условиями пользовательского соглашения

23%
77%
голосов 13
11%
89%
голосов 28
18%
82%
голосов 11
2%
98%
голосов 41
27%
73%
голосов 11
6%
94%
голосов 31
11%
89%
голосов 18
7%
93%
голосов 14
0%
0%
голосов 0